Заказать обратный звонок
Чтобы мы могли познакомиться поближе заполните, пожалуйста, эту форму. Наш менеджер перезвонит вам и ответит на все интересующие вопросы.
+7 (965) 123-91-65
Онлайн-школа «5 пальчиков» — это:
Ответственный и бережный подход
Мы несем ответственность за обучение Ваших детей, бережно относимся к каждому ребенку и его здоровью
Проверенная программа подготовки
составлена на основе ФГОС с учетом особенностей дошкольного возраста и ориентирована на критерии успешного ученика, предъявляемые школой
Опыт 20 лет
Опыт в области педагогики, психологии, логопедии, нейропсихологии, дефектологии, коррекции почерка и проблем чтения (дисграфии и дислексии)
600+ детей достигли успеха
из них более 100 – на онлайн-занятиях. Ребята вовлечены в учебный процесс и показывают высокие результаты в обучении (по отзывам учителей и родителей)
Записаться
Чтобы мы могли познакомиться поближе заполните, пожалуйста, эту форму. Наш менеджер перезвонит Вам и подробно проконсультирует по интересующим вопросам
Руководитель онлайн-школы
Меня зовут Писарева Юлия Евгеньевна.
Я дипломированный специалист с тремя высшими образованиями с отличием: психолог, учитель-логопед и дефектолог. Имею высшую квалификационную категорию и работаю с детьми с 2005 года.
Для меня работа — это всегда творческий поиск, радость встреч
с новыми людьми и возможность делать интересные открытия.
Не люблю работать по шаблонам, стараюсь находить индивидуальный подход к каждому, но самое важное
для меня - любовь к детям и своей профессии.
Также я являюсь мамой двух замечательных детей - сына и дочки. Они
оба абсолютно разные: сын увлекается науками и участвует в различных олимпиадах и научных конференциях, а дочка - рисует, танцует и играет на фортепиано. Оба моих ребенка - лауреаты всенародных и всероссийских творческих конкурсов. Опыт материнства позволяет мне не только передавать знания своим ученикам, но и лучше понимать и чувствовать детей, открывать им свою душу и сердце.
Я регулярно прохожу курсы повышения квалификации, семинары, тренинги и мастер-классы, использую различные инновационные методики и подходы в работе.
Опыт моей работы и знания в области психологии и педагогики позволяют мне найти подход как ко взрослой личности, так и к маленькому человеку.
»
«
Закончила с отличием Шуйский Государственный педагогический университет (факультет психологии и педагогики, очное отделение). Специальность: педагог-психолог, социальный педагог.
Закончила с отличием АУ «Институт развития образования Ивановской области» с квалификацией «Учитель-логопед, логопед».
Закончила с отличием АНО “НИИДПО” с квалификацией “Дефектолог”
Закончила с отличием АУ «Институт развития образования Ивановской области» с квалификацией «Учитель-логопед, логопед».
Закончила с отличием АНО “НИИДПО” с квалификацией “Дефектолог”
2004: АКМЕ-центр г. Иваново «Школа практической психологии». Направление: Психологическое консультирование и психотерапия.
2005: Московский Институт Гештальта и Психодраммы. Направление: Гештальт-терапия.
2010: Автономное учреждение «Институт развития образования Ивановской области «Комплексный подход в организации деятельности педагога-психолога».
2011: Психологический центр «Эмпатия» г. Иваново. Направление: «Гипнотические техники Милтона Эриксона».
2011: Автономное учреждение «Институт развития образования Ивановской области «Логопедический массаж».
2016: Автономное учреждение «Институт развития образования Ивановской области «Система коррекционной работы с заикающимися детьми».
2016: Автономное учреждение «Институт развития образования Ивановской области «Диагностика и коррекция нарушений развития у детей раннего возраста».
2017: Учебный центр «Логопед-Мастер» г. Москва «Логопедическая работа с детьми с моторной алалией в соответствии с требованиями ФГОС».
2017: Учебный центр «Логопед-Мастер» г. Москва «Логоритмика в системе работы логопеда».
2017: Центр развития образования г. Дубна Московской области «Организованные основы деятельности Службы ранней помощи».
2017: Методика Тепляковой как игровой подход к занятиям с дошкольниками.
2018: Учебный центр «Логопед-Мастер» г. Москва «Коррекция дисграфии и дислексии у школьников начальной и средней школы».
2019: Учебный центр «Логопед-Мастер» г. Москва «Основы нейропсихологии. Интенсивный курс».
2005: Московский Институт Гештальта и Психодраммы. Направление: Гештальт-терапия.
2010: Автономное учреждение «Институт развития образования Ивановской области «Комплексный подход в организации деятельности педагога-психолога».
2011: Психологический центр «Эмпатия» г. Иваново. Направление: «Гипнотические техники Милтона Эриксона».
2011: Автономное учреждение «Институт развития образования Ивановской области «Логопедический массаж».
2016: Автономное учреждение «Институт развития образования Ивановской области «Система коррекционной работы с заикающимися детьми».
2016: Автономное учреждение «Институт развития образования Ивановской области «Диагностика и коррекция нарушений развития у детей раннего возраста».
2017: Учебный центр «Логопед-Мастер» г. Москва «Логопедическая работа с детьми с моторной алалией в соответствии с требованиями ФГОС».
2017: Учебный центр «Логопед-Мастер» г. Москва «Логоритмика в системе работы логопеда».
2017: Центр развития образования г. Дубна Московской области «Организованные основы деятельности Службы ранней помощи».
2017: Методика Тепляковой как игровой подход к занятиям с дошкольниками.
2018: Учебный центр «Логопед-Мастер» г. Москва «Коррекция дисграфии и дислексии у школьников начальной и средней школы».
2019: Учебный центр «Логопед-Мастер» г. Москва «Основы нейропсихологии. Интенсивный курс».
Писарева Юлия Евгеньевна - квалифицированный педагог-психолог, логопед, дефектолог. Имеет высшую квалификационную категорию. Опыт работы с 2005 года в сфере образования, просвещения и культуры.
Более 10 лет руководит Центром семьи и детства «РостОК». Коллектив педагогов, логопедов, психологов, которых Юлия Евгеньевна обучила по своей программе «Подготовка к школе», подготовил к школьному обучению более 500 детей.
Юлия Евгеньевна активно развивается в сфере образования, коррекционной педагогики и культуры. Так на базе Центра действует АНО Театр-студия «Сцена», где актерским мастерством занимаются дети, подростки и взрослые. Деятельность театрального коллектива во главе с его руководителем высоко отмечена Администрацией города Дубны (Московская область).
За активное участие в общественной, театральной и образовательной деятельности Писарева Ю. Е. награждена дипломами, сертификатами культурных и образовательных учреждений, благодарственными письмами Главы города Дубны (Московская область).
На данном этапе Юлия Евгеньевна Писарева активно расширяет свои услуги, делая их более доступными для детей и родителей. Открытие Онлайн-школы развития и обучения «Пять пальчиков» является прекрасной альтернативой доступного образования для каждой семьи и ребенка.
Юлия Евгеньевна – ищущий и идущий в ногу со временем специалист, который готов делиться своим опыт и знаниями с новыми людьми, передавать свои знания детям, помогать семьям и родителям в воспитании и развитии детей.
Более 10 лет руководит Центром семьи и детства «РостОК». Коллектив педагогов, логопедов, психологов, которых Юлия Евгеньевна обучила по своей программе «Подготовка к школе», подготовил к школьному обучению более 500 детей.
Юлия Евгеньевна активно развивается в сфере образования, коррекционной педагогики и культуры. Так на базе Центра действует АНО Театр-студия «Сцена», где актерским мастерством занимаются дети, подростки и взрослые. Деятельность театрального коллектива во главе с его руководителем высоко отмечена Администрацией города Дубны (Московская область).
За активное участие в общественной, театральной и образовательной деятельности Писарева Ю. Е. награждена дипломами, сертификатами культурных и образовательных учреждений, благодарственными письмами Главы города Дубны (Московская область).
На данном этапе Юлия Евгеньевна Писарева активно расширяет свои услуги, делая их более доступными для детей и родителей. Открытие Онлайн-школы развития и обучения «Пять пальчиков» является прекрасной альтернативой доступного образования для каждой семьи и ребенка.
Юлия Евгеньевна – ищущий и идущий в ногу со временем специалист, который готов делиться своим опыт и знаниями с новыми людьми, передавать свои знания детям, помогать семьям и родителям в воспитании и развитии детей.
Наши уроки — путь к успешному обучению в школе
Преимущества
Дисциплина
Благодаря дисциплинарным моментам, дети, как в реальной школе, понимают, когда начинается урок, как задавать вопрос и отвечать педагогу.
Забота о здоровье
Мы заботимся о здоровье детей, поэтому проводим такие весёлые активности, как гимнастика для глаз и физические упражнения.
Продуманная структура занятия
Уроки проходят динамично, благодаря продуманной структуре занятия: введение, объяснение материала, подведение итогов.
Методика
Наша методика обучения основывается на современных требованиях ФГОС и на особенностях детского возраста. При обучении используем игровой подход.
Упорство
и трудолюбие
Решительность
и ответственность
Ценности, которые мы прививаем детям
Любовь к своей семье
и стране
В нашей школе большое внимание уделяется развитию личности подрастающего ребенка. На наш взгляд очень важно задать вектор развития детей и вдохновлять своих учеников на желание двигаться дальше, постигая новые вершины познания.
Уважение к себе
и окружающим
К системе онлайн-школы я пришла не сразу. После учебы в университете и пройденных курсов по повышению квалификации более 10 лет я проработала в системе дошкольного образования. Затем в системе образования произошли реформы, и я поняла, что готова к собственной школе, где могла дать детям то, чего не хватало им при прохождении государственного образования.
Я открыла Центр семьи и детства «РостОК» около 10 лет назад, где работала в очном формате. Я опробовала различные методики, изучала их эффективность, нарабатывала собственный педагогический инструментарий, отслеживая результаты детей. База накопилась большая.
Стало понятно: наш Центр вырос настолько, что пора открывать онлайн-школу. Для нас очень важно, чтобы не только ребята из нашего города, но из других городов, регионов могли получить качественную подготовку к школе и обучиться новому, интересному и очень важному – полюбить и научиться учиться.
Главный эксперт и основатель онлайн-школы
развития и обучения «Пять пальчиков»
Писарева Юлия
»
«
Каждый ребенок особенный! Мы убеждены, что нельзя одинаково примерять одну программу на разных деток! Индивидуальный подход и разнообразие методов коррекции — это основная стратегия нашей работы для достижения наилучшего результата!
индивидуальный подход
Вопросы про онлайн-образование
Программы разработаны с учетом возраста детей, оптимальны по длительности, цветовой и акустической наполненности.
Опыт и время показывает, что дети хорошо выдерживают школьную нагрузку. Помимо, хорошей интеллектуальной готовности, дети проходят подготовку и психологического направления.
Конечно. Успехи наших учеников = продуктивность нашей программы и работы.
Наш главный эксперт имеет многопрофильную квалификацию: действующий детский и семейный психолог, богатый опыт педагогической практики, нейропсихологии, коррекционной психологии, логопедии.
Онлайн-занятия подходят всем детям, которые собираются идти в общеобразовательное учреждение
Занятия имеют четкую структуру и последовательность. Мы двигаемся от простого к сложному. В занятия включены игры, упражнения, зарядка, упражнения для мелкой моторики, психологические аспекты подготовки к школе.
Конечно, настораживает неизвестность, и мы, как родители, переживаем за то, какой человек общается с нашим ребенком, как он может повлиять на малыша, чему научить. Понимая это, мы предоставляем полную и открытую информацию о нас. Более того, открыты к диалогу и первичной беседе с родителем, который может сам оценить специалиста, манеру его общения. Также родитель может находиться во время проведения занятия рядом с ребенком. Мы этому рады и приветствуем это.
Вы можете заполнить форму обратной связи и мы Вам позвоним. Либо позвоните нам по номеру, указанному на сайте.
Для реализации индивидуального подхода по каждому курсу у нас предусмотрено 3 тарифа.
1. Тариф “Индивидуально” ориентирован на детей, которым требуется индивидуальный подход. Выбирать его следует в том случае, когда родители знают, что один на один с педагогом ребенку будет комфортнее усваивать материал, что на данный момент для ребенка это самый эффективный способ обучения.
2. Тариф “Мини-группы (до 6 человек)” предусматривает занятие в группе детей численностью не более 6 человек. Это оптимальный размер группы как для педагога, так и для детей.
Педагог в группе данного размера имеет возможность во время занятия получать обратную связь от каждого ребенка. Каждый ребенок также имеет возможность во время занятия получать обратную связь от педагога.
Важные преимущества группового обучения:
- дети учатся, как вести себя на уроке, получат представления о дисциплине в классе;
- обучаются терпеливо ждать, когда педагог спросит именно его;
- понимают, как задавать вопрос и отвечать педагогу, что надо давать возможность ответить другому ребенку.
3. Тариф “Группы (от 7 человек)” предусматривает занятие в группе детей численностью более 7 человек. Этот вариант обучения подходит для детей, которые предпочитают слушать, выполнять задания. Обратная связь от педагога присутствует,
Тариф следует выбирать в зависимости от особенностей и потребностей ребенка.
1. Тариф “Индивидуально” ориентирован на детей, которым требуется индивидуальный подход. Выбирать его следует в том случае, когда родители знают, что один на один с педагогом ребенку будет комфортнее усваивать материал, что на данный момент для ребенка это самый эффективный способ обучения.
2. Тариф “Мини-группы (до 6 человек)” предусматривает занятие в группе детей численностью не более 6 человек. Это оптимальный размер группы как для педагога, так и для детей.
Педагог в группе данного размера имеет возможность во время занятия получать обратную связь от каждого ребенка. Каждый ребенок также имеет возможность во время занятия получать обратную связь от педагога.
Важные преимущества группового обучения:
- дети учатся, как вести себя на уроке, получат представления о дисциплине в классе;
- обучаются терпеливо ждать, когда педагог спросит именно его;
- понимают, как задавать вопрос и отвечать педагогу, что надо давать возможность ответить другому ребенку.
3. Тариф “Группы (от 7 человек)” предусматривает занятие в группе детей численностью более 7 человек. Этот вариант обучения подходит для детей, которые предпочитают слушать, выполнять задания. Обратная связь от педагога присутствует,
Тариф следует выбирать в зависимости от особенностей и потребностей ребенка.
Ошибки родителей при подготовке к школе
Есть категория родителей, которые считают, что подготавливать ребенка не стоит, не нужно перегружать, потому что в школе всему научат.
Нужно понимать, что в школу ребенок должен прийти с определенной базой знаний, который станет фундаментом для школьного обучения. Известно, что у детей, которые прошли предшкольную подготовку, адаптация к условиям школы выше и проходит легче.
Нужно понимать, что в школу ребенок должен прийти с определенной базой знаний, который станет фундаментом для школьного обучения. Известно, что у детей, которые прошли предшкольную подготовку, адаптация к условиям школы выше и проходит легче.
Часто родители пытаются развить все таланты ребенка сразу. Ребенок ходит в 5-6 кружков: поёт, танцует, рисует, занимается иностранными языками, шахматами и т.д. При этом каждый день в детском саду проходят свои занятия, направленные на разностороннее развитие детей.
В результате ребенок еще до школы пресытится всеми видами обучения и будет истощен.
Рекомендация: выбирайте 2-3 занятия в неделю, которые важны ребенку именно в данный этап развития
В результате ребенок еще до школы пресытится всеми видами обучения и будет истощен.
Рекомендация: выбирайте 2-3 занятия в неделю, которые важны ребенку именно в данный этап развития
Завышенные ожидания родителя приводят к заниженной самооценке ребенка. Выбирая школу и программу обучения нужно основываться на способности и возможности самого ребенка.
Родители считают, что хотя ребенку не исполнилось 7ми лет, раз он умеет считать, читать и писать, он готов к школе.
Однако, подготовка к школе включает в себя не только интеллектуальную готовность и запас знаний, всё намного шире.
Важнейшим условием успешного обучения является способность самоконтроля (произвольность поведения) и умение логически мыслить (анализировать, обобщать, видеть существенные признаки и связи, делать выводы и умозаключения).
Однако, подготовка к школе включает в себя не только интеллектуальную готовность и запас знаний, всё намного шире.
Важнейшим условием успешного обучения является способность самоконтроля (произвольность поведения) и умение логически мыслить (анализировать, обобщать, видеть существенные признаки и связи, делать выводы и умозаключения).
Часто родители приукрашивают школу, учёбу и школьные будни. Рисуют школу в «розовых красках».
Между тем, чтобы начать успешно учиться, ребенку необходимо обладать определенной стрессоустойчивостью. Учебный процесс требует усилий, в школе он может столкнуться с разными ситуациями, и он должен быть готов к трудностям.
В нашей онлайн школе есть психологический блок, где разбираются возможные ситуации и способы их решения.
Между тем, чтобы начать успешно учиться, ребенку необходимо обладать определенной стрессоустойчивостью. Учебный процесс требует усилий, в школе он может столкнуться с разными ситуациями, и он должен быть готов к трудностям.
В нашей онлайн школе есть психологический блок, где разбираются возможные ситуации и способы их решения.
Ситуация обратная предыдущей, когда родители устрашают, запугивают ребенка школой. Не стоит, вызывать страх перед школой. Идти в место, которое боишься, очень непросто.
Родители откладывают подготовку ребенка на потом. А когда остается 2-3 месяца до начала учебного года, бросают все силы свои и ребенка на интенсивную подготовку.
Такого малого срока недостаточно для серьезной подготовки, тем более, что речь идет о летнем периоде, когда ребенку гораздо больше хочется гулять. Ребенок может переутомляться, протестовать и заполучить отрицательный настрой на обучение.
Такого малого срока недостаточно для серьезной подготовки, тем более, что речь идет о летнем периоде, когда ребенку гораздо больше хочется гулять. Ребенок может переутомляться, протестовать и заполучить отрицательный настрой на обучение.
Дипломы и грамоты
